Le fil rouge du cours. Un projet d'Artiste Formation, une certification fictive à six blocs, un candidat réel dans sa tête : Thomas. On suit tout le mécanisme, du diagnostic aux résultats.
Environ 12 minutes · 4 schémas · 1 configurateur · 1 quiz
Exemple fictif Certification fictive utilisée uniquement pour comprendre le mécanisme. Aucun numéro RNCP réel, aucun tarif réel, aucun certificateur réel dans ce chapitre.
Artiste Formation veut commercialiser une formation intitulée « Créer et piloter une entreprise de production audiovisuelle ».
Objectif : former des artistes, des intermittents et des techniciens qui veulent prendre en main la dimension économique de leurs projets.
Pour rendre cette formation certifiante, Artiste Formation s'appuie sur une certification enregistrée au RNCP, détenue par un certificateur qui l'a habilitée à former.
Cette certification s'appelle, dans notre exemple, « Producteur audiovisuel ». Elle est découpée en six blocs de compétences.
Thomas connaît le terrain par cœur. Il ne veut pas suivre 600 heures de formation pour apprendre ce qu'il fait déjà tous les jours.
Ce qu'il veut apprendre :
Avant toute inscription, Artiste Formation compare ce que Thomas sait déjà faire et ce qu'il veut apprendre, bloc par bloc. Exemple fictif
Le diagnostic est l'étape où l'organisme mesure l'écart entre ce que le candidat sait faire et ce que chaque bloc exige. Il aboutit à un choix de blocs, pas à un programme standard.
Parce qu'un candidat expérimenté n'a pas besoin de tout, et qu'un financeur n'a pas à payer ce qui est déjà acquis. C'est le sens de l'individualisation des parcours.
Au premier entretien, Thomas explique qu'il gère depuis des années les plannings de tournée et les équipes techniques. Le positionnement le confirme : BC04 et BC05 sont écartés. En revanche, il n'a jamais bâti un plan de financement ni signé un contrat de coproduction : BC02 et BC03 deviennent prioritaires, avec BC01 pour structurer son projet de documentaire.
Vendre le même parcours complet à tout le monde « parce que c'est plus simple ». Thomas ne s'inscrira pas, et un financeur pourra contester la pertinence de l'action.
On part du besoin réel, on choisit les blocs, on construit le parcours. Jamais l'inverse.
Cochez les blocs que le parcours de Thomas prépare. Le système propose un intitulé, une durée et un prix. Exemple fictif
À l'issue du parcours, Thomas ne reçoit pas automatiquement trois blocs. Il doit passer les modalités d'évaluation prévues par le certificateur.
Dire à Thomas « vous avez fait la formation, vous avez donc les trois blocs ». Il en a deux. Le troisième n'existera que lorsque le certificateur l'aura validé.
Formation suivie sur trois blocs, deux blocs validés. Les deux couches ne se confondent jamais.
Sources : article L6113-1 du code du travail (Légifrance) · note France Compétences sur les blocs de compétences (PDF), consultés le 22 septembre 2026.